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1、乘法分配律是继乘法交、乘法合律之后的一种新的运算法则。在算术理论中又称为乘法对加法的分布性质,因为它不同于乘法交换定律和结合律,是一种单一的运算。某种程度上更抽象,所以对学生来说更难。如何让学生更好的掌握,更好的记忆?我觉得学生自己获得的知识比灌输给他们的记忆要好。所以我一开始就设计了购物情境,让学生在轻松愉快的环境中走进生活,开始学习新知识。在教学过程中,学生倾向于在不断的感知和体验中管理乘除法,从而自己总结乘除法。我是这样设计的:

2、共有25个团体参加了植树活动。每组8个人负责挖坑种树,4个人负责挑水浇树。重新整理教材,将每组学生人数由(4 ^ 2)25改为(8 ^ 6)25,可以突出乘除法应用带来的便利,也为乘除法的应用打下基础。而且把挖坑、种树挑水、浇水变成挖坑、种树挑水、浇水,降低了单词给学生理解带来的难度。

3、通过引入解题,让学生得到两个公式。先抓住它的好处,再突出它的表现形式。

4、例如,(4 ^ 2)25的优点是6个25和425 ^ 225代表4个25加2个25,即6个25。它们代表相同的好处。所以数相同,所以相等。然后,观察它们形态的变化特征。两个数之和乘以一个数可以写成两个乘积相加的形式,然后分析因素的特征。

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