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1、乘法分配律是继乘法交、乘法合律之后的一种新的运算法则。在算术理论中又称为乘法对加法的分布性质，因为它不同于乘法交换定律和结合律，是一种单一的运算。某种程度上更抽象，所以对学生来说更难。如何让学生更好的掌握，更好的记忆？我觉得学生自己获得的知识比灌输给他们的记忆要好。所以我一开始就设计了购物情境，让学生在轻松愉快的环境中走进生活，开始学习新知识。在教学过程中，学生倾向于在不断的感知和体验中管理乘除法，从而自己总结乘除法。我是这样设计的：

2、共有25个团体参加了植树活动。每组8个人负责挖坑种树，4个人负责挑水浇树。重新整理教材，将每组学生人数由(4 ^ 2)25改为(8 ^ 6)25，可以突出乘除法应用带来的便利，也为乘除法的应用打下基础。而且把挖坑、种树挑水、浇水变成挖坑、种树挑水、浇水，降低了单词给学生理解带来的难度。

3、通过引入解题，让学生得到两个公式。先抓住它的好处，再突出它的表现形式。

4、例如，(4 ^ 2)25的优点是6个25和425 ^ 225代表4个25加2个25，即6个25。它们代表相同的好处。所以数相同，所以相等。然后，观察它们形态的变化特征。两个数之和乘以一个数可以写成两个乘积相加的形式，然后分析因素的特征。

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