教育家 ·快评

(资料图片)

近日，新冠肺炎疫情出现反复，部分中小学再度转入线上教学状态。在紧急配合防疫、转入居家学习的情况下，北京市三帆中学写给学生的一封信引起了广泛关注。（全文见下方）

这封信中，三帆中学没有采用说教式的表达，而是似朋友般亲近地给青少年加油打气。“如果被确诊，这并不是你的错。”“如果成为密接，也不是你运气不好。”“如果你有情绪，就合理宣泄出来吧。”……

新冠肺炎疫情暴发以来，双线混融教学成为新常态，在线上学习时离开校园的集体氛围，终日面对屏幕，很多青少年心中总有难以适应线上学习的愁、时常学习走神的难、担心疫情扩散的忧、期待线下重聚的盼。三帆中学的这封信站在青少年的视角，带领他们将“大风”来临的困难转变为自我成长的时机，给疫情防控常态化下的师生沟通提供了一个范本。

看见、正视、理解，脉脉温情中彰显出教育者对人的关怀。青春期的孩子原本就容易出现敏感、孤独等情绪，在疫情反复、未来充满不确定性的情况下，成年人尚且容易产生情绪上的波动，遑论成长中的青少年。他们的心理压力已然很大，需要教育者的理解。

不同于一些套路化声明，这封信看见了青少年的各种情绪，写道“我们的想象，甚至不及你亲身体会的万分之一”。学校的换位思考与共情能量抚慰的不只是学生的心灵，不少人读完信后发出“原来还可以这样被安慰，我读了都缓解了焦虑”“感觉不是一个人在默默承受”等呼声。

尊重、鼓励、引领，阵阵“大风”下蕴藏着个人成长的机遇。信件的标题是“努力面对每一场‘大风’”，学校允许青少年宣泄自己的情绪，同时提出“变化有可能是甲之‘灾难’，乙之‘机遇’”，并给出了具体的行动建议。三年来，不少青少年开始认识到“灾难”离自己并不遥远，无力感、焦虑感不可避免，但如何从灾难中获得发展？尊重青少年的情绪，引导其积极调试，学会自主生活、自我管理是一种具备可能性的答案。每位得到支持、关爱的青少年都会更有勇气在苦难中磨砺意志，经生活的哺育而成长。

灾难始料不及，温暖直抵人心。风总会停，路还很远。教育者有责任温和而坚定地站在青少年身旁，引领他们迎难而上，使其不单能够跨越眼前的障碍，更能够经由自我成长，一往无前地奔赴未来。

来源｜本文系“光明社教育家”原创

作者 | 王梓霖

设计｜朱强

统筹｜周彩丽