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“我们把竹条排列好，第一条纬材以六上二下编织，第二条用五上三下，第三条纬材以四上四下，第四以三上五下，第五以六上二下编织，即成梯形步阶式图案，以五条纬材为单位，依序增加编成……”

11月7日，在贵州省黔西市雨朵镇雨化小学，学生正围聚在一起，手拿一捆捆竹条，跟随老师学习贵州省级非物质文化遗产—竹编工艺。

课上，学生们一边认真看着示范，一边将经过处理的竹条按照所学的工艺缠绕、交叉，老师也在一边手把手地仔细指导。不一会，一个个竹篓、竹筐、竹簸箕的雏形就被编织出来。看着自己的学习成果，孩子们脸上满是难掩的兴奋。

据了解，近年来，黔西市雨朵镇雨化小学为了丰富学生的文化生活，利用课余时间开展传统竹编进校园活动，提升学生们的动手能力和美术素养，引导学生通过学习技艺，感受传统非遗文化魅力。

“我们开展非遗进校园，是从2018年开始，主要依靠学校内的雨朵镇乡村学校少年宫，除了竹编课程还有陶艺等项目，这些项目都受到了学生的欢迎。”雨化小学校长罗春告诉记者，在竹编方面，学校以校内精通竹编的教师为引导开设课程，传授竹编手艺；在陶艺课上也邀请了当地陶艺艺人、熟练工人来到学校教授师生陶器的塑形、烧制等课程。这些非遗课程得到了当地政府与关工委的关注，并在资金、器材上为少年宫开展此类活动提供了支持。“现在相关非遗技艺课程我们每周两次，以社团形式开展，全校各年级学生皆可参与。除非遗项目之外，社团还包括还有体育、书法等。”

“我从小就跟着我父亲学习竹编工艺，对它有一种热爱。此次在学校里担任非遗竹编的授课工作，除了学校非遗进校园的工作要求之外，我也希望尽我所能，将工艺与热情传递给孩子们。”负责带领孩子们学习竹编的雨化小学教师张言告诉记者，他除了讲解教授工艺外，还会在课前花费两三个小时对学习竹编所用的竹条进行初步处理。“学生们普遍对这一技艺有着很大的好奇心和积极性，只要有了了解学习的兴趣，我们就能在教学中潜移默化地让他们感受到传统非遗技艺、文化的魅力，这也是一种很重要的传承。”

贵州日报天眼新闻记者 向颖羿

编辑 何涛

二审 杨韬

三审 田旻佳