“成立联盟，进一步加强西部省份之间的协作与支持，增强沟通与交流，是一件非常有意义的事。”近日，在2022中国-东盟特殊教育国际论坛上，中国教育学会副会长李天顺通过线上方式参加了西部特殊教育发展联盟筹备研讨会，积极为联盟的发展建言献策。

李天顺认为，联盟的成立与运作，要把创新、协调、绿色、开放、共享落到实处，深入理解准确把握新发展理念的科学内涵和实践要求。“目前，各种教育联盟很多，但相当部分联盟运作得并不理想，不是吸引力不够大，就是活力不够强，共同存在的主要问题是缺乏良好的运作机制和保障机制。”李天顺说。

中国教育学会副会长李天顺通过线上方式参加西部特殊教育发展联盟筹备研讨会

(资料图片)

对于联盟未来的发展，李天顺建议先做好三件事。第一，明确联盟的主要职能，包括周期性和非周期性的事项，不必包罗万象，但要有所为、有所不为。第二，明确联盟的运作机制，包括事项的发起、商定、执行等。第三，明确联盟运行经费，包括出资渠道和数额等。“期待联盟运作起来后，就能达到有人会干事、有钱能干事、有机制知道怎么干事的效果。同时，要考虑联盟的可持续发展问题，成立联盟固然很难，但想要实现良性持续发展更难。”李天顺表示。

相对其他地区而言，西部特殊教育起步比较晚，发展也较为缓慢。不过，李天顺认为，我们要切实看到西部的后发优势，可以有足够的经验可以借鉴、足够的教训可以吸取，在办学过程中能少走很多弯路，实现高起点跨越式发展。

近年来，针对西部地区的学前教育、普通高中、职业教育等，国家实施了一系列项目。此外，特殊教育学校建设也有布局，为西部特殊教育的快速发展打下了良好基础。“从‘十四五’开始，国家围绕高质量发展在西部还将会有许多教育项目投入，我们要深入研究国家现行政策，从特殊教育的角度认真研究其中的有利发展因素，用深化改革赋能加力，努力实现弯道超车。”李天顺说。

在联盟筹备研讨会上，李天顺指出，要发挥好阶梯性发展优势。西部特殊教育并不代表着落后，而是阶梯性发展的，里面既有第一梯队的先进经验，而且这些经验对西部地区有着很强的针对性和适应性，也有发展滞后的特殊困难和问题。

李天顺表示，联盟成立后要珍惜自己的经验，专心研究和探索西部特殊教育的发展道路，为当地特殊教育发展不断注入新的活力，逐渐成长为西部特殊教育的高端智库，在决策咨询、沟通交流、培养典型等方面发挥更重要的作用。

贵州日报天眼新闻记者 潘晓飞

编辑 骆航念

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