世界聚焦中国贵州，八方宾客共襄盛举。

2022中国-东盟教育交流周开幕以来，世界再次把目光聚焦于贵州。这场盛会中，8月25日，由贵州省教育厅主办、贵州省职业教育学会、贵州开放大学（贵州职业技术学院）承办的“技能贵州·服务‘四化’”——2022年贵州职业教育高质量发展论坛格外引人关注，论坛上参会嘉宾对职业教育的最新实践、最新成果、最新经验进行了提炼和升华，以新的视野、新的认识、新的理念赋予职业教育新的时代内涵。

2022年贵州职业教育高质量发展论坛现场

(相关资料图)

职业教育从“农耕时代”迈向“工业时代”

“党的十八大以来，贵州职业教育发展迎来‘黄金十年’，实现了‘四个加强’。”论坛上，贵州省教育厅党组成员、副厅长杨天仪说。

一是规模发展加强，目前全省职业院校231所，高职教育在校生从2012年的13万人增长到现在的近45.7万人，超过省内本科高校在校生规模。二是内涵发展加强，国家级、省级技能大赛获奖分别为366项、5700项；与东部深入开展结对，形成“沪遵职教联盟”“广东—贵州职业院校对口支援联盟”等特色成果。三是服务能力加强，培养输送技术技能人才110万人，中高职毕业生省内就业率由十年前的30％上升到70%以上。四是社会认可加强，贵州职业教育每年为省内大数据企业平均培养输送2.8万名技术技能人才，为旅游产业输送人才3.1万名，“崇尚一技之长”理念在社会初步得到认可。

“在此基础上，贵州职业教育从‘农耕时代’迈向‘工业时代’。”杨天仪介绍，争取在2025年前，贵州建设3所以上职业本科院校，争取建设1所部省共建技术大学，进一步提升社会认同；全面推行政行校企协同育人，打造“1+9”省级公共开放实训基地建设的产教深度融合样板；推动职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度；加强职业教育内涵建设和数字化转型，在此次论坛上发布的贵州省职业教育智慧云平台，就是通过云服务模式实现“教学资源、师资力量、实习实训、就业岗位、数字校园应用”5大共享。

对于贵州省职业教育智慧云平台，贵州省职业教育学会会长、贵州开放大学（贵州职业技术学院）校长汤健介绍，该平台的建设是贵州省为推进职业教育提质发展、聚焦“大职教”建设“技能贵州”的重要举措，必将为贵州职业教育全面均衡发展提供强力支持。

贵州省职业教育智慧云平台发布

技能型社会建设的“贵州路径”

技能是强国之基、立业之本，技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。

2021年12月13日，教育部、贵州省共建“技能贵州”试点正式启动，旨在为西部地区技能型社会建设提供“贵州经验”。同年12月22日召开的贵州省职业教育大会强调，力争在职业教育梯度发展、办学规模上取得新成效，抓实“技能贵州”，不断提升贵州职业教育现代化水平。

“贵州职业教育前途广阔、大有可为！”论坛上，中华职教社专家委员会副主任、上海教科院职教所学术委员会主任马树超力赞贵州职业教育的发展。

马树超认为，在建设技能贵州新赛道的过程中，要加快建设“社会重视技能、人人想学技能、处处可教技能”的技能型社会。优化职业教育高质量发展与提升职业教育社会认同的关系。一手抓“硬件”，探索学历与技能的等值等价框架试点；一手抓“软件”，从中小学教材开始倡导技能文化，培育“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

“职业教育的挑战在于深化产教融合、校企合作，这也是深化职业教育体制机制改革的重点。”马树超表示。

致力产教深度融合

“职业教育是应对劳动力需求结构变化的必然回应。”论坛上，湖北大学职业教育研究院院长、教授、博士生导师李梦卿认为，现代职业教育体系的构建需要适应经济发展方式转变与产业结构调整需求，推动本科层次职业教育的产生即是应对环境变化发展的实然结果。

本科层次职业教育旨在培养适应市场环境变化、面向生产、服务、管理部门的高层次技术技能人才，本科层次职业学校要加强与社会文化环境的紧密联结，以此提高学生的主观能动性、岗位适应性与职业胜任力。

对此，贵州开放大学（贵州职业技术学院）党委书记宋广强深有同感，他表示：“我校瞄准产业高端和高端产业增强职业教育的适应性，深入开展产教融合，建设民航产教融合实训基地，探索产业学院建设，这是贵州省深入贯彻落实职教改革和产教融合模式试点建设的典型与缩影。”

贵州日报天眼新闻记者

文／图 聂娜 王亚玲

编辑 刘诗雅

二审 杨韬

三审 刘丹