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1、群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。

2、通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读，使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力，逐步提高阅读者自身的文学造诣。

3、　　对新教师而言，这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会，倒不失为一种快速提高阅读能力的方法。

4、　　新编语文教材已经尝试以课文单元为基础，开始对孩子们进行指向性的引导阅读，这完全可以作为我们群文阅读教学的分类设想和构思方向。

5、因为孩子们对本单元课文已经有一定教学认知的基础，再结合不同水平和风格的同类文章对比阅读，能够得到最鲜明最直观的阅读体验！　　想在实际教学工作中顺利实施群文阅读，教师的鉴赏能力和文学底蕴必须达到一定的水准！文章的选择和孩子们的阅读感悟是衡量群文阅读教学是否成功的唯一标准。

6、几篇文字一堂课，不但可以提高孩子们的文学修养和底蕴，甚至能够陶冶和净化孩子们的内心和灵魂。

7、　　这样，在群文阅读和引导群文阅读的过程中，老师们，尤其是新教师的阅读教学能力和鉴赏能力也会迅速提高。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。