家庭家教家风

当前，全市疫情防控处于关键时期，为助力科学精准做好疫情防控工作，开展好居家期间家庭教育指导服务，北京市妇联推出“疫情防控家行动”系列内容，引导家长和孩子在和谐有爱的家庭环境中高质量陪伴，送上一份特殊的温暖，共同静候云开“疫”散。

(资料图片)

第二期

高质量陪伴怎么做？

陆士桢三招教会你陪伴

陆士桢

中国青年政治学院青年发展研究院名誉院长

中国青少年研究会副会长

陪伴到底是什么

陪着不等于陪伴

陪伴到底是什么？花时间陪在孩子身边就是陪伴吗？陆士桢老师从三个方面阐释了陪伴的内涵。

第一：陪伴不是形式。

并不是说有了时间就有了陪伴，父母与孩子在一起就是陪伴。陪伴需要时间，但时间不是陪伴的根本要素。陪伴更是态度问题、方法问题，体现着一个人的信念、价值观和综合素养。

第二：陪伴不是盯着。

很多父母与孩子在一起时，就会问孩子学习怎么样？考试怎么样？最近有没有调皮？这不是叫陪伴，也不是沟通，这叫盯着孩子。

第三：陪伴不是简单的在一起。

其实这次疫情给很多家长上了一课，让家长意识到陪伴是需要内容，需要内涵的。不是简单地在一起，花时间盯着孩子就叫陪伴了。父母如果没有自己的生活、爱好和追求，即便与孩子同住一个屋檐下，也很少能做到一心一意地陪伴，无法给孩子最好的专注力。看似和孩子在一起的时光，却变成了彼此的一种煎熬，给孩子和自己都带来更大的压力和更多的焦虑。

何为高质量陪伴

四要素缺一不可

要想有好的陪伴，家长首先要明确一点，即“喜欢并经常和孩子在一起”。喜欢是首要条件，是发自内心的，而不是为了完成任务，不能有一种“当你爸爸我没辙，必须要陪你”的心态。

第一：孩子为本。

家长不能将陪伴作为一种任务去完成，而应从孩子身心发展的需要作为出发点，陪伴一定是以孩子为本。

第二：情感为基。

孩子的发展是多方面的，在不同阶段的需求也不同。处于幼年期的孩子，更重要的是在情感上对他们的呵护和帮助，让他们能够通过跟父母的接触，体会到父母对他们的贴心的呵护。

第三：引领为要。

父母通过陪伴，对孩子有正面的、积极的引领，同时引领孩子独立的思考和实践，调动他的内在思考，让他不断成长为合格的公民，并过上有意义的生活。

第四：共进为标。

陪伴的目的是实现家长和孩子的共同成长。在这个过程中，家长也要有所成长和发展。

好的陪伴怎么做

三招教你会陪伴

陪着孩子做什么呢？这是很多家长犯愁的地方。陪着不等于陪伴，那如何做到好的陪伴呢？陆士桢老师教你三招，陪伴不再是大眼瞪小眼的苦不堪言。

第一招：和孩子一起做事。

一起阅读、一起运动、一起大扫除、一起购物等等，让孩子参与到家庭事务中，经常和孩子一起谋划并一起做事，让孩子能够在家庭中体现自己的存在感和责任感。在做事的过程中，无论是情感交流还是决定某件事情，家长不能抱着“我不要你觉得，我要我觉得”这种心理，注意与孩子之间的平等关系。

第二招：和孩子一起讨论问题。

随着孩子的成长，他面临的问题会是多方面的。家长有一个重要的责任，就是引领孩子去分析和认识社会事务，在相互讨论的过程中，明辨是非。比如疫情，家长可以根据孩子年龄段的特点来讨论。这种讨论，其实是一种交流，一种平等的沟通，这对孩子的成长非常重要。

第三招：采取平等的态度。

无论是陪着孩子一起做事还是讨论问题，家长一定要采取一种平等的关系，而不是替孩子做决定，或总是摆出一副权威面孔不容侵犯。家长和孩子之间应该是坦诚相见，能有一个制度化的陪伴约定，比如每周除了日常交流外，每半个月可以有一次私下的长时间的亲密聊天。这种陪伴，总会在孩子成长的某些时刻，给予一种特殊的力量，真正陪他成长。

家庭教育的核心是

提高家长的素质

新时代的家庭教育已经不是狭隘地指家长如何教育孩子。首先要从“影响、渗透、人或物”三个关键词去认识家庭教育的内涵。影响是长辈对晚辈的综合影响；渗透是一个长期的对孩子行为、思想、精神状态的点滴渗透；人或物，实际上是包括孩子在内的，所有家庭成员之间的互动。

新时代家庭教育的核心是提高家长的素质。家长需要不断学习，转变教育观念和教育方法。每个孩子都是独特的发展主体，而不是被家长塑造的对象。每个孩子都有自己独特的地方，有自己独特的潜能，适合这个孩子的方法不一定适合那个孩子。培养孩子对现存社会的积极适应，这才是最重要的。

多一份耐心

多一份坚持

多一份理解

多一份信心

来 源

北京市家庭教育研究会